ENSAYO SOBRE MAPAS DE PROGRESO

Para poder lograr una educación de calidad, es necesario conocer y tener claras las expectativas de aprendizaje que deseamos lograr en nuestros estudiantes. Para ello, el Ministerio de Educación, en coordinación con IPEBA, nos propone Los Mapas de Progreso. Éstos, constituyen las metas claras que se espera alcancen todos Los estudiantes del País a lo largo de Toda do Educación Básica. 

Los mapas de progreso es una herramienta que nos ayudará a los docentes a lograr la ansiada calidad y equidad del sistema educativo peruano, el cual debe asegurarse de que todos los niños, niñas y adolescentes de nuestro país, de diferentes contextos socio económicos o culturales, logren aprendizajes fundamentales.

Los mapas de progreso establecen aquellos aprendizajes necesarios que todos los estudiantes deben lograr y que les permita desenvolverse adecuadamente como ciudadano, en lo académico y en lo personal. Además estos aprendizajes les permitirá alcanzar sus metas, y en caso lo deseen, continuar de manera adecuada su formación en instituciones de nivel superior. Cabe precisar que el logro de aprendizajes propuestos en los mapas de progreso no niegan la posibilidad de que los estudiantes alcancen otros aprendizajes necesarios en los contextos específicos en los que se desarrollan.

Los mapas de progreso tienen como finalidad señalar el recorrido de los estudiantes que seguirán los estudiantes al desarrollar una determinada competencia. Cada competencia se disgrega en  niveles de aprendizaje, cada nivel corresponde a la fase culminatoria de un ciclo y especifica el nivel de competencia que ha alcanzado el estudiante. Cada nivel de aprendizaje de la competencia se convierte en un estándar y al mismo tiempo un punto de referencia en el mapa. El maestro ubicará a los estudiantes, de manera realista, en un punto del mapa, de acuerdo a cómo haya desarrollado en ese momento la competencia. Si un estudiante está en un nivel más bajo de lo esperado, será necesario que el docente haga un esfuerzo por llevar al estudiante lo más cerca posible al punto de referencia correspondiente al mapa.

La idea de proporcionar estándares de aprendizaje se aplica con la intención de aplicar una educación inclusiva y de equidad. Es decir todos aprenden lo mismo y con la misma calidad en todas las regiones de nuestro país, es por ello que ahora las capacidades ya vienen definidas, no se diversifican.

Esta estandarización a través de los niveles de aprendizaje establecidos en los mapas de progreso proporciona entonces una calidad en los procesos de enseñanza - aprendizaje y la idea de que la escuela garantice que los estudiantes aprendan los aprendizajes fundamentales.

El logro de los aprendizajes establecidos en los mapas de progreso, nos sirven de guía para la evaluación de los aprendizajes de nuestros estudiantes. Sólo a través de la evaluación permanente, podremos saber si los estudiantes están alcanzando o no lo esperado en cada tramo de la escolaridad. Esta evaluación nos permitirá a los docentes analizar nuestra labor y mejorar las estrategias y poder así lograr los aprendizajes esperados.

Por cierto, la evaluación no se limita a la aplicación de pruebas de lápiz y papel, sino que requiere recurrir a una amplia variedad de instrumentos, como la lista de cotejos, portafolio, rubricas, entre otros.

Los mapas de progreso del área de matemática se encuentran organizados de la siguiente manera:

• Mapa de Cambio y Relaciones
• Mapa de Estadística y probabilidad.
• Mapa de geometría
• Mapa de Número y Operaciones.

Nosotros los docentes debemos conocer los estándares que se encuentran en los mapas de progreso, ya que ellos nos sirven de guía y orientación para avanzar o reforzar en nuestros estudiantes los aprendizajes que deben alcanzar al final de cada ciclo académico.

Los mapas de progreso posibilitan la organización de la enseñanza centrada en favorecer el desarrollo de capacidades y competencias en los estudiantes de nuestra región y país.

Los mapas de progreso, describen la dirección de desarrollo de cada área curricular y definen el marco de referencia para monitorear el crecimiento y desarrollo gradual de las habilidades y capacidades de nuestros estudiantes de manera individual. Constituyen pues una secuencia de aprendizaje por niveles basado en evidencias o resultados.

Los mapas de progreso y los niveles de logro enriquecen la información de la evaluación de los estudiantes y se pueden utilizar de referencia, ya que permite verificar el desempeño de los estudiantes y sobre su avance.

Los mapas de progreso son la descripción de la secuencia de conocimientos que el estudiante debería alcanzar, Le permite focalizar y hacer una mirada a los aprendizajes centrales. de modo que se puede observar cuan lejos o cerca están los estudiantes de los estándares establecidos en ello.